先生ときどきお母さん
（すぅぅぅぅぅぅ…大きく息をすって）
元気いっぱいキッズの
おとうさーん、おかあさーん
夏休み、頑張ってますかーーーーー
私は、頑張ってますーーーー
ゼェゼェ…
冒頭から取り乱しまして失礼しました。
ピアノの高埜です
キッズのみんな、学校の宿題は順調かな？
ちなみに先生が小学生の頃は、7月中に全部の宿題を終わらせて
8月はひたすら遊ぶ
という夏休み生活を送っていたので
という夏休み生活を送っていたので宿題が終わらない！という苦労はしなかったものの
やったはずの宿題を紛失して、
8月の終わりに必死に探す…という苦労はありました
それから数十年←
を経て、現在。
を経て、現在。毎食のメニューを必死に必死に考えて捻り出す毎日を送っています。
はい、もう、お気づきだと思いますが
今回の記事は、先生としてではなく
ただの『お母さん』として書いてます
よく、キッズの子達に
『先生、ほんまにこどもおるん？』
と若干疑わしい目で見られるんですが
教室を一歩出ると、普通のオカンだよー！
我が子の鍵盤ハーモニカとリコーダーの宿題で
まさに今、頭を抱えてるんだよ
リズムも指使いも書いてない楽譜（？）を見て
オクターブ以上もある音域のメロディーを
耳で覚えて練習するという
ピアノの先生の視点から考えると
なんかちょっと…おったまげーな宿題に向き合いながら
あぁ、、、楽譜って素晴らしいんだなぁということを
再認識しているところであります
楽譜は、その曲を作った（編曲した）人からの大切な大切なお手紙だからね。
一つ一つ読み解いていくと
とっても素敵なメッセージが伝わるはずだよ！
と先生としては伝えたい。
お母さんとしては、
なんとなく指番号を書いてみたよ
でも、指くぐりとか学校で習ってないらしく
親（私）が勝手に教えていいの？
どーなの？
せんせいー！
では、最後に
こっそり隠れている虫さんの写真を添付して
おーしーまい！
